一、名词解释5x8

1.大众

2.民族志方法

3.阿多诺

4.焦点小组法

5.流媒体

6.麻醉效果

7.第三者效应

8.文化(产业)工业

二、简答题10x5

1.简述概念在理论构建中的作用。

2.从权力角度谈谈传播学研究。

3.博客的传播学理论解读。

4.群体规范和群体思维对群体传播的作用。

5.内容分析的定义和特点。

三、论述题

1.结合具体事例谈谈如网络、手机等新媒体对传统“公共领域”和“私人领域”边界模糊的影响。40分(猜测，本题的出题背景与新传院06年10月28、29两天承办的“北京论坛”分论坛有直接联系，专题会上杨伯溆老师宣读论文《公共空间的私人化与私人空间的个体化：北京社会网络形成中移动电话的角色》，

2.国务院授权新华社2006年9月10日发布《外国通讯社在中国境内发布新闻信息管理办法》，具体谈谈你对此的看法。20分

2007北京大学传播学（传播）试题分析

一、名词解释5x8

北大的试题近些年，尤以去年为甚，常有惊人之举，去年对社会学基础和方法论的大量回归着实让不少同学颇为意外。由于去年试题在风格上的暴露，今年的试题出成这个样子，大家应该还是有所准备的。应该说的是，北大即使常有一些“偏门”的题出现，但伴之同时出现也有不少的常规试题，也就是白给分得题，今年名解的大多数都属于此类行列。在范围上，由于多年对经验学派的重视，这块能考的东西实在不多，于是去年的芝加哥学派 ，近些年的批判学派都是考察的重点。

1.大众

白给分的，无论经验还是批判都大量涉及，郭庆光书谈大众传播媒介时即有涉及，不多赘述。

2.民族志方法

稍有难度，但不过分，这个分应该拿到。属于社会科学调查方法范畴，传播学早期研究也有涉及这一方法。戴维莫利的电视一书有较为详细的论述。院内老师也有过类似“不精通调查方法很难考上北大”的说法，足见调查方法的重要性。与之密切相关的观察法在考前曾向一些同学提过，认为是一个未曾涉及的重点，民族志概念本身是从去年就开始被一些考研同学关注的概念。

3.阿多诺

批判学派的大家，比去年的席勒地位更高，某位新院gg的博士论文研究对象（最不像研究阿多诺的那个人），主要研究方面在于文化研究，文化工业等方面。

4.焦点小组法

定性研究的重要方法，在去年深度访谈的涉及后，和新院反压题的思维影响下，曾预测会向定量部分考察或者定性研究的偏门（如投射法）考察。考了一个焦点小组可谓相当的便宜考生了。在阐述概念后如能答到相当实务的部分如年龄、性别、主持人对焦点小组调查的影响相信比较出彩。概念部分见于 北大版 袁方 社会学研究方法教程 实务部分见 刘德寰 《现代市场分析》

5.流媒体

较新的概念，有信息科学背景的学生能答得较为全面，其他专业学生相信能答出大概的概念，但应不够全面。

供参考的解释：流媒体，（Ｓｔｒｅａｍｉｎｇ Ｍｅｄｉａ）指在数据网络上按时间先后次序传输和播放的连续音／视频数据流。以前人们在网络上观看电影或收听音乐时，必须先将整个影音文件下载并存储在本地计算机上，然后才可以观看。与传统的播放方式不同，流媒体在播放前并不下载整个文件，只将部分内容缓存，使流媒体数据流边传送边播放，这样就节省了下载等待时间和存储空间。流媒体数据流具有三个特点：连续性（Ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ）、实时性（Ｒｅａｌ—ｔｉｍｅ）、时序性，即其数据流具有严格的前后时序关系。我国的８６３高科技研究计划“高性能信息示范网络３ Ｔｎｅｔ”中，明确提出要从宽带流媒体等典型业务入手，建立一个能适应Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ＴＶ等媒体流实时传输的高性能、广域（城域）宽带演示验证网络３Ｔｎｅｔ。除了宽带网络外，流媒体技术还可以广泛地应用于其它网络，例如无线流媒体传输是３Ｇ网络的主要应用之一。在ＮＧＮ网络中，流媒体也扮演重要的角色。流媒体应用类型：流媒体应用可以根据传输模式、实时性、交互性粗略地分为多种类型。常见的流媒体的应用主要有：视频点播（ＶＯＤ）、视频广播、视频监视、视频会议、远程教学、交互式游戏等。总之，目前基于流媒体的应用非常多，发展非常快。丰富的流媒体应用对用户有很强的吸引力，在解决了制约流媒体的关键技术问题后，可以预料，流媒体应用必然会成为未来网络的主流应用。

6.麻醉效果

拉扎斯菲尔德的三个功能说中一种，详见郭庆光教程。白给分得题

7.第三者效应

白给分的题，各书中虽没有重点讲述，但几乎都有涉及，简单说来，就是“人们认为传播对别人的影响比他自己要大”

8.文化(产业)工业

与阿多诺一脉相承，对文化产品以工业化方式生产表示批判。（只写典型理解和典型概念，丰富外延，不多赘述）

二、简答题10x5

北大的简答和论述部分一般都很开放，所考察问题一般在书中都没有专门的论述，但其内容散件于各个部分，属于考察学生将头脑中具有的知识整合起来思考问题的能力。这些题在老师那边也是没有什么标准答案的，主要是通过学生答题的过程对学生的知识积累，理论结构有个评估，在此评估上做出打分。因此在这一部分，按照你自己的想法，充分调动你头脑中积累的知识来阐述这一问题就好了，能够自圆其说，充分发挥你会的知识就可以。有些考生们去揣测老师的观点，老师的倾向，这些是不必要的。老师们是相当开放的，什么样的观点只要你说的有道理就是好的。因此在这部分也没有什么标准的答题思路，只是说可以从哪些方面答，非常规的答法有时也有意外的收获。

1.简述概念在理论构建中的作用。

很开放的题，在社会学研究方法叫程中有详细论述，我不说了。想说的是，上刘德寰老师课的时候深有感触，理论常被认为是枯燥的，甚至是没用的，但听过刘老师的课才知道，原来理论是这样用的，网络广告的投放其根本可以借由方差概念得出价值好几亿的idea.这是题外话。

2.从权力角度谈谈传播学研究。

可以谈的方面太多了，首先可以想到的是关于福柯的话语理论，也可以涉及到批判学派的文化霸权分支，即使最原始的施拉姆的报刊的四种理论也可以涉及这一问题。新一些的则可以用布尔迪厄的“场域”所以说答案不重要，重要的是你通过答题告诉老师，你看过了哪些东西，你可以从哪些方面思考这样一个问题，不光要体现多方面，也要体现深度。

3.博客的传播学理论解读。

网络代表的新媒体，博客、youtube、wiki等代表的网民时代都是这两年的热点，从传播学理论去解读博客，依然，太多的方面可以说了。从传播的过程论（5w模式），传播的使用满足，新媒体的特点，互动性，网络空间上公共领域，真正的民主参与媒体时代。很多很多，都可以发挥来谈这个问题。

4.群体规范和群体思维对群体传播的作用。

考后有个考生问我群体规范的概念是什么，我除了“群体共同遵守的世界观价值观，行为准则，道德规范”这种也给不出什么概念的“定义”来，当时，还在想北大怎么会考察概念考察到这个词。看到题才知，这道题考察的实际是以卢因的“群体动力学”为代表的群体心里对群体传播的影响。能想到卢因，这道题便亦成为白给分的项目之一。当然，卢因本身还未能涉及到这道题的全部，考生可以从多方面发挥，社会学的初级群体概念，沉默的螺旋理论，创新与扩散等等

5.内容分析的定义和特点。

内容分析从去年开始就觉得会考，原因很明显，是鲜有的批判学派使用的定量的方法，其重要性与多年未考之间完全不对等。考前逆转录猴子给出的模拟题涉及它和文本分析的比较，当时看见，就觉得这题出的十分有趣，考试相十足。这道题，贝雷格尔(好像是这个名字）给出过一个十分简要但是很好的概念，“是对客观事实，定量，系统的研究方法”，去年考前对它做足了功课，没想到应验到几年了。谢新洲老师的网传得书中有个表格把内容分析列了个表，简单明了，很适宜用作备考。但要想更加深入的了解这一概念，则只能求之于其他书籍了。

三、论述题

1.结合具体事例谈谈如网络、手机等新媒体对传统“公共领域”和“私人领域”边界模糊的影响。40分

(发帖者注:个人猜测，本题的出题背景与新传院06年10月28、29两天承办的“北京论坛”分论坛有直接联系，专题会上杨伯溆老师宣读论文

《公共空间的私人化与私人空间的个体化：北京社会网络形成中移动电话的角色》，

这道题的确如飞扬所说，出现过于杨老师的北京论坛的内容，但杨老师的是从手机这边讲的，没看过的同学完全可以从网络这边谈起，理论部分，公共领域的概念成为答题的一大核心，一位研友提到她是从梅洛维兹的消失的地域那方面说的，也是很有新意的一个方面。还有就是这两年很热的布尔迪厄的“场域“理论，不仅可以用于上面的“权力”也可以用在这里。应该说这道题非常好的具有将专业性和开放性融合在一起的特点。

2.国务院授权新华社2006年9月10日发布《外国通讯社在中国境内发布新闻信息管理办法》，具体谈谈你对此的看法。20分

这道题，我也觉得有些意外，不少考生都是不知其具体内容而是从常规的对外传播的方面去涉及这道题，那么实际这道题给了20分的分值，在很多考生不是很了解的情况下用常规理论去谈应该也有7-8分左右的进帐。这样，对于考生的影响还是不大的。