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adj. 客观的，目标的
n. 目标，目的;
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答案解析：
1． C 本题问作者对混合编班持什么态度，属主旨性问题。作者在文章第一句就已表明，他们不认为混合式教学对聪明的孩子会有多大妨碍。第二段第一句又表明了作者对按智力编班持反对态度。第二段最后一句更明确指出，混合编班有利于各种能力和素质的培养。
2．D 本题为词汇题。“held back”在这里意为“阻挡、阻止...发展”。
3．B本题为推理题。要答对此题，考生应读懂文章第二段的内容。该段讲，intellectualability或academicability只是 totalpersonality（总体素质）的一部分，该段还讲，我们也重视个人品质和社会能力的培养，这也是total personality 中的一部分。因此，可以推断，教师们主要应当关心学生们total personality的发展。
4． D 细节题。A项和C项在第三段都已提到，而B项learn to develop their reasoningability则包含在该段Theyalso learn how to cope with personal problems as well as learnin how to think,to make decisions, to analyse and evaluate 的意思之中。D项是该段唯一没有提到的。
5． A 本题为主旨题。B、C、D项均为混班教学的一些具体作法，不能以偏概全，因此不能说是作者写此文的目的。作者在文章中列举了一些事例来说明按能力编班的弊端，同时也提出了混合编班的好处，因此，A项应是作者写此文的目的。
做完这道题后，考生要详细对照答案，看看参考答案后面的解释，总结自己出错原因并及时改正。
| 重点单词 | 查看全部解释 | |||
| objective | [əb'dʒektiv] | 联想记忆 | ||
| encouragement | [in'kʌridʒmənt] | |||
| advanced | [əd'vɑ:nst] | |||
| opportunity | [.ɔpə'tju:niti] | |||
| questioning | ['kwestʃəniŋ] | |||
| evaluate | [i'væljueit] | 联想记忆 | ||
| recommend | [.rekə'mend] | 联想记忆 | ||
| concerned | [kən'sə:nd] | |||
| discouraging | [dis'kʌridʒiŋ] | |||
| effectively | [i'fektivli] |
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