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美国学校考虑采用新方法应对随机犯罪持枪者
美国人民正在缅怀，最近几周在美国两所学校试图阻止持枪歹徒而不幸身亡的学生。有些人赞扬这些学生的行为，称他们为英雄。
他们的做法表明，公众越来越多地支持指导学生在某些情况下，如何阻止持枪袭击者。专家称，教育工作者应该为教师和学生提供尽可能多的选择，以应对随机犯罪持枪者，包括如何反击。
4月30日，一名持枪者在夏洛特市的北卡罗来纳大学开枪。校方给学生们的手机都发送了信息，内容是“跑、藏、打”。
莱利·豪厄尔（Riley Howell）选择反击，他为阻止枪手而牺牲了生命。当地警察局长称这名21岁的学生是“第一位，也是最重要的英雄”。他说，如果豪厄尔没阻截枪手，可能会有更多学生身亡。另一名学生与豪厄尔一起，在袭击中丧生。
九天后，肯德里克·卡斯蒂略（Kendrick Castillo）在试图阻止一名进入科罗拉多州高原牧场STEM中学的持枪歹徒时被杀。
这所学校距离哥伦比亚高中不到15公里。20年前，两名枪手曾在那杀害12名学生和一名教师。
像豪厄尔一样，人们把18岁的卡斯蒂略描绘成一位英雄，他的行为帮助拯救了他人的生命。
STEM中学使用“锁、灯、回避”的方法来对付随机犯罪持枪者。一位校方官员不愿透露，学校是否曾建议学生对抗并还击枪手。
但学生布伦丹·比亚利（Brendan Bialy）自己曾考虑过这个问题。5月8日，他和卡斯蒂略一起冲向枪手，把枪夺走。18岁的比亚利，在枪击中幸存下来。
他在第二天告诉记者：“我不喜欢逃跑和躲藏......有的人喜欢这种方法，但我要和他们决斗。”
格雷格·克莱恩指出，总有些学生愿意采取行动。他成立了一个名为ALICE研究所（ALICE Institute）的营利组织。ALICE是警觉、封锁、告知、反击、撤离，五个英文单词首写字母的缩写。
克莱恩说，他在2001年基于制服枪手的学生们的行为创建了这个研究所。
他表示，很多人都拥有“战士心态、英雄心态”。他指出提供信息和培训的重要性，用克莱恩的话说，“当他们第一个站起来开始行动时，也许他们并不是孤军奋战。”
克莱恩说，该研究所已经向5000多个公立学区的教育工作者提供培训。通常，由警方引领进行培训。该项目并不教授反击的方法，而是建议人们发出噪音、制造混乱、迷惑袭击者。
在马里兰州，巴尔的摩县公立学校今年开始提供ALICE项目培训。
如果枪手离得太近，培训者会告诉学生们寻找他们能找到的任何物体，然后把它扔向袭击者。学生们也应该大声喊叫，并发出其他响声。这样做是为了制造足够的混乱，以便逃脱。
年幼的孩子们会被告知不要与袭击者发生身体接触。但是，巴尔的摩县公立学校的校长乔治·罗伯茨表示，教师和年长的学生可以选择这么做。
他说，“成年人接受过如何抓住手臂和腿部的训练”，能够在警方赶到前控制袭击者。
他还补充说：“这种更积极的应对措施提供了一种选择。”
2012年，罗伯茨是马里兰州佩里·霍尔高中的校长。当时，一名学生持枪进入餐厅，打伤另一名学生。
凯伦·谢泼德有几个孩子和孙子。他们所在宾夕法尼亚州雅典自治镇学区，今年采纳了ALICE培训项目。谢泼德说，她希望孩子们知道如果枪手进入教室，不要聚集在教室的某个地方。
“他们应该设置障碍，手里应该配有装备。至少他们有对抗的机会。”
约瑟夫·埃拉迪说，与任何年龄的学生讨论这些事都很难。他曾是康涅狄格州纽敦市的学区负责人，在他出任此职务前，一名枪手在学区的一所小学内杀死26人。
埃拉迪说：“随着时间的推移，我们学到的是为员工和学生提供尽可能多的选择。”
他补充道：“你永远不会想把那样的常识性元素删除。”
阿什利·汤普森报道。
译文为可可英语翻译，未经授权请勿转载！
