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Students seeking college degrees in sociology and psychology at the University of Nebraska at Omaha are required to take a class in mathematical statistics.
Statistics is a kind of math that studies numbers that represent pieces of information.
Many of the students say they feel anxious about the statistics class.
In other words, the class causes them worry and concern.
Two University of Nebraska professors sought to understand their students’ anxieties, or fears.
They hoped to be able to help educators improve their teaching of statistics and lessen students’ worries.
Kelly MacArthur teaches statistics in the department of sociology and Jonathan Santo teaches the class in the department of psychology.
They spoke with VOA Learning English about their study and its surprising results.
The two researchers explored several areas of the relationship between statistics anxiety and classroom results.
They looked at how anxiety levels changed from the start of the class to the end.
在内布拉斯加大学奥马哈分校攻读社会学和心理学学位的学生必须学习数理统计课程。
统计学是一种研究代表信息片段的数字的数学。
许多学生表示,他们对统计课感到焦虑。
换句话说,这门课引起了他们的担忧。
内布拉斯加大学的两位教授试图理解他们的学生的焦虑或恐惧。
他们希望能够帮助教育工作者改进他们的统计教学,减轻学生的担忧。
凯利・麦克阿瑟在社会学系教统计学,乔纳森・桑托在心理学系教这门课。
他们接受了美国之音慢速英语的采访,谈论了他们的研究和令人惊讶的结果。
这两位研究人员在几个方面探讨了统计焦虑和课堂成绩之间的关系。
他们观察了焦虑水平从这门课开始到结束的变化。
暂无注释
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