1.第一句句式形散多短句，可通过nothing but…句型，运用合译法将短句组合成一个结构严谨的句子，使其更符合英文表达习惯。
2.第一段最后一句“其用意是想告诉孩子：书本是甜的。”可译为表语从句…is that…。“其用意”：可译为 the message mothers really try to deliver。
3.第二段第一句“天生…”一般翻译为be born…。
4.第二段最后一句与第一句中的“但他们更懂得怎样去铸造一枚无价的金币—智慧”关系密切，是对第一句中“智慧”的进一步说明，由此可译为“智慧”的定语从句。“它引导人通向成功，而且永不会贫穷”可译为现在分词短语。该句译为“…which is an eternal treasure, leading people to success and the lasting freedom from poverty. ”。

1.第一句可以断开译为两句，“讲英语…表示接受”单独译为一句。由于这句话的信息重心是“赞扬”，为了突出这一重心，可以进行语态转换，译为被动句。
2.第一句后半部分“说明自己认为…是值得赞扬的”可译为无主句“It is assumed that…is for some worthy achievement. ”。
3.第二句可运用词类转换，将动词词组“假装自卑”、“故作谦虚”译为名词词组 false humility 和 pretended modesty。
4.第三句是个汉语的无主句，在译文中需要补充出主语，“通常要…‘缺乏教养’”部分说的都是中国人听到赞扬时的习惯性回答，因此可以增加the customary reply作为整句的主语。
5.“表示”可译为claim,其后的“受之有愧，做得很不够…”可译为 claim的宾语从句，逻辑主语是“一个人”，这是个泛称，可用one来翻译。
6. 最后一句中“风俗”指的应该是“文化背景”，故译为culture更贴切。